- Гіпермаркет Знань
- Тестування 2010
- Вчителі-коучі
- Креативні сценарії
- Кращі ВУЗи
Нічого собі уроки
На допомогу вчителю
Освітні технології
Нові натходження:
Батьки в курсі!
Учень без проблем
|
Уроки повністюНайкращі уроки Ідеальні уроки Останні натходження
Третій розділ «Повні уроки» (продвинуті)
Це розділ, де розташовані вже готові уроки підвищеного стандарту. Вони складені з базових звичайних уроків і опцій, зведених у цільні готові уроки.
Повні уроки (з опціями)
Четвертий розділ «Ідеальні уроки»
Ідеальні уроки не мають нічого спільного з першими трьома розділами й звичайними стандартами. Уроки тут сконструйовані зовсім за іншим принципом й не по державному стандарту. Це уроки дійсно цікаві, різноманітні, це уроки майбутнього. Вимоги до них інші, наприклад, вони можуть проводитися не в класі, вони насичені перехресними знаннями з інших життєвих областей, проводяться групами, на конкретні результати і т.д.
Основні параметри й вимоги знаходяться в таблиці. Учителеві залишається вибрати із цього меню потрібне йому й спроектувати конкретний урок.
От, який набір вибрав для свого чергового уроку вчитель К., зробивши підкреслені сині позначки в меню.
Варіанти й формати «ідеальних уроків»
|
Перелік вимог
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
|
Де він проводиться
|
У класі
|
У залі
|
На природі
|
В іншому місці (музей, магазин, спортмайданчик)
|
|
|
Як проводиться
|
Індивідуально
|
Групами
|
Командою
|
Усім класом
|
|
|
Проектований результат
|
Просто знання
|
Нові знання
|
Активні знання
|
Пасивні знання
|
Практичні вміння й навички
|
|
Мотивація учнів
|
Оцінки й рейтинги
|
Реакція батьків
|
Похвала вчителя
|
Самоствердження серед своїх
|
Інше
|
|
Технічні засоби
|
Комп'ютери, відео, інтернет
|
Мобілки, проектори, екрани
|
Наочний матеріал
|
Підручники й задачники
|
Відомості з інших шкіл та країн
|
|
Перехресні знання
|
Зв'язок з іншими предметами й синтепами
|
Зв'язок з іншими явищами й випадками
|
Погоджування знань із життям дорослих
|
Погоджування знань із суспільством
|
Погоджування з минулим і майбутнім
|
|
Інтерактив: скільки говорять діти, і скільки вчитель
|
Тільки вчитель
|
Діти 20%, учитель 80%
|
Половину часу – діти, половину – учитель
|
Діти – 80 %, учитель – 20%
|
Діти 100%
|
|
Структура уроку
|
Одноманітна й монотонна
|
2-3 зміни вражень
|
5-10 змін вражень і акцентів
|
Постійне перемикання уваги
|
|
|
Технології
|
УчителььУчень
|
Учні парами
|
Учні командами
|
Учні самостійно
|
|
|
Акселеративні паузи
|
3-5 хвилин (пісні, речовки, зарядка)
|
5и хвилинні тести на активну ерудицію (must know)
|
Перемикання уваги. Ефект – урок пролетів непомітно (або навпаки – тягся так довго).
|
Змагання
|
Наприкінці уроку учні аплодують учителеві (а не підхоплюються й тікають). Дуже ефективний виховний метод.
|
|
Ілюстрації
|
Відеокліпи
|
Графіки, таблиці
|
Кінофрагменти, включення телепрограм і супутникового ТБ.
|
Картини й картинки
|
Інші
|
|
Домашні завдання
|
Регламентовані, дозовані
|
Відсутні
|
ПовноМасштабні
|
Самостійна робота (self-study)
|
|
|
Тривалість уроку
|
30 хвилин
|
45 хвилин
|
90 хвилин
|
Інша
|
|
|
Риторичні й «дитячі» питання від дітей
|
2-3 питання
|
Відповідає вчитель
|
Відповідають інші учні
|
Завдання комусь додому
|
|
|
Учити тому, що ще невідомо
|
Відсутні
|
1 тема (полеміка вчених)
|
Кілька тем
|
Акцент на розвиток не тільки коефіцієнта інтелекту IQ, але й емоційного коефіцієнта EQ, а також лідерського коефіцієнта LQ.
|
Пропорція навчальної інформації: 80% - учити тому, що відомо, і 20% тому, що невідомо або проблемно.
|
|
Готовність для викладання на інтернет-сайті
|
Повна
|
Часткова
|
Не готовність
|
|
|
|
Скільки раз проведений такий урок
|
1 раз
|
2-5
|
Більше 5
|
|
|
|
Оцінювання не тільки міцних знань уроку
|
Кмітливість
|
Завдання на час
|
Соціалізація (взаємодопомога й т.п.)
|
Тривала інтенсивність уваги учня
|
Інше
|
|
Незвичайні, нові й креативні навчальні приймання (і ненавчальні теж)
|
Варіанти
|
Переписка листами
|
Мозковий штурм
|
Перегрупування паралелей («а» і «б»)
|
Учитель розв'язав розповісти дітям коротку притчу
|
Ідеальний урок не відповідає тій системі освіти, яка діє зараз і, схоже, морально застаріла. Про це говорять передові вчені, стурбовані батьки й лідери країн, бізнесу і моралі. Тому що нинішній зміст освіти не дає потрібних нових знань, які відповідають викликам 21-го століття.
От один з варіантів набору предметів по системі DRESS. Вона включає 10 блоків.
Ви запитаєте – що тут нового? Усім десятьом блокам даний однаковий пріоритет, адже дійсно, вони всі важливі однаковою мірою. Ви скажете, що доведеться переписати всі підручники. На це ми відповімо: давно час. По колишніх підручниках вчитися більше немає сили. А автори нових підручників уже з'являються, і ми готові їх навіть видавати, виплачуючи їм солідні гонорари.
Структура й розклад уроків можуть виглядати так: щодня три будь-які обрані школою блоки по два предмети з кожного блоку. Усього шість у день, тридцять у тиждень. Що залишилися тридцять – у наступний тиждень. Виходить двотижневий цикл. У результаті забезпечується повне охоплення необхідних і корисних знань, а також система їх викладання й засвоєння. В учнів виникає цілісне враження про світ і головне – системне мислення.
1.Математика й комп’ютери
|
П__р__е__д__м__е__т__________
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| Системне мислення |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Інформація |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Комп’ютери й програмування |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Інтернет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Математика загальна (арифметика, алгебра, геометрія, тригонометрія, статистика) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Побудова таблиць і графіків |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Іноземні мови
П__р__е__д__м__е__т_________ _
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| англійський |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| французький |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| німецький і ін. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Гуманітарні
| _П__р__е__д__м__е__т___________ _ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| Українська мова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Українська література (новий список книг) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Історія (не тільки дати війн, але й винаходів) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Мистецтво й культура (головні добутки й сучасні цінності) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Релігії (сучасні) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Економіка й Богатомика®
| __П__р__е__д__м__е__т__________ _ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| Уроки багатства й гроші |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Магазини, ціни й шоппінг |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Менеджмент і лідерство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Реклама |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Планування сімейного бюджету |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Особистісний ріст
| П__р__е__д__м__е__т__________ _ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| Уроки почуття часу, інтуїції, простору, небезпеки, смаку, команди, гумору |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки соціальної відповідальності |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки харизми й стилю життя |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки щастя |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки здоров'я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки професій і кар'єри |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Природничі науки й природа
| _П__р__е__д__м__е__т__________ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| Фізика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Хімія |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Астрономія |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Природні явища й географія |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Біологія (біологія людини, інтегрована біологія, клонування, генна інженерія, зоологія, ботаніка) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Психологія (здібності, пам'ять, інтуїція) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Соціальні
| _П__р__е__д__м__е__т__________ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| Суспільство та ЗМІ (газети, журнали, телебачення) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Гендерні проблеми (відносини в суспільстві) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Навколишнє середовище (нові пріоритети й цінності) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Право, політика й держава (актуальні питання й відповіді) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Життя в місті |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Студії (малювання, драми, музики, ліплення, хореографії, дизайни й ін.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Спорт
| П__р__е__д__м__е__т_________ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| Футбол |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Теніс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Шахи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Баскетбол |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Фізкультура |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Впишіть свій вид спорту
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Практичні навички
| П__р__е__д__м__е__т__________ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| Вміння розбиратися в людях |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Макіяж та особиста гігієна |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Відео- і фотозйомка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Виготовлення блюд |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Ораторство й виступ перед публікою (презентації) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Побутові навички (мобільний телефон, офісна техніка) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. Релакс
| _П__р__е__д__м__е__т_________ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| Відпочинок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Комп'ютерні ігри |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Харчування |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Подорожі й розваги |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Саморозвиток |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Позбавлення від шкідливих звичок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Звичайно, із цією структурою можна сперечатися як у принципі, так і по окремих розділах. Але ми спеціально створили цю навчальну навчальну вікіпедіюXvatit як для використання, так і для пропозицій читачів по цьому освітньому проекту. Наша думка така: xvatit мовчати, настав час діяти.
Спільними зусиллями ми доб'ємося того, що наші діти, нарешті, перестануть страждати в школі, а батьки спокійно зітхнуть, не переживаючи, що саме з їхньої дитини «вийде» по закінченню школи. Недавно один роботодавець висловився: « З нього користь вийде. Одна нетяма залишиться». Отож, щоб запобігти цьому нещастю, ми й прагнемо створити систему освіти «з людською обличчям». Підключайтеся, і ваша думка буде опублікована.
Уже впроваджена в деяких ліцеях і гімназіях ця система на Заході одержала назву DRESS – Double Result Educational System (Spivakovsky's), що в перекладі на російську мову означає «Система освіти на подвійний результат (Співаковського)», тобто, державний стандарт плюс те, що потрібно в житті.
Наш заклик простий:
Створи свій ідеальний урок і твоє ім'я ввійде в історію.
|
